《幼儿教育》编辑部举办 “用好教师专业读本”暨浙江省托育教育高质量发展研讨活动

10月9日至10日，由浙江省教育宣传中心《幼儿教育》编辑部主办，杭州市拱墅区教育局、拱墅区教育研究院、拱墅区学前教育指导中心协办的“用好教师专业读本”暨浙江省托育教育高质量发展研讨活动在杭州举行，吸引省内外150余名园长、教师、教研员和幼教行政人员参加。省教育厅基础教育处处长李斌出席活动。

研讨活动中，与会者围绕“低幼支持性环境的创设”“托育教师专业素养的提升”“回应性照护的研究”“家园社协同养育的实践探索”“医育结合的实践探索”“精细化保育工作的开展”等六个议题进行了交流，来自全省各地的19位托育工作者分享了各自的实践经验，一地一策、各有亮点。这些来自一线的实践智慧，为浙江省托育教育高质量发展提供了可参考、可借鉴的鲜活样本。

近年来，国家加大对发展普惠托育与托幼一体化的推进力度，各地幼儿园都加快将业务向下延伸，提供托育服务。浙江省托育教育高质量发展研讨活动为托育工作者搭建平台，聚焦托育教师专业发展，交流托育实践经验，探索托育提质路径。

省教育厅基础教育处处长李斌表示，浙江省按省委、省政府部署实施托幼一体化改革，以幼儿园办托为主体、实验区先行引领、全省同步推行，取得了阶段性成效；改革带动了办园品质的整体提升，助力学前三年高质量发展，实现了“1+1>2”。他指出，当前托幼一体化改革仍面临适托化环境改造、保育保健队伍专业能力、生均公用经费保障等堵点，推进中尤须防止“为开而开”的盲目化、把托班当小班的“小班化”、无视婴幼儿发展规律的“过度教育”等问题，让每个孩子在科学的照护下健康成长。

省教育宣传中心党委书记、主任薛平表示，托育服务是重要的民生工程，关系千家万户切身利益，也是推动人口高质量发展的重要支撑。要把前沿的学术成果与一线的鲜活实践贯通起来，让专业研讨真正服务于托育质量提升。

在“用好教师专业读本”研讨活动现场，四位来自不同地区的读者、作者还分享了他们职业生涯中与《幼儿教育》同行的故事，勾勒出专业阅读与教师成长相互激荡的完整图景，让与会者真切地看到了专业阅读的力量，引领一线工作者唤醒专业自觉，在教育实践中持续研读、不断深耕，把纸上的理念转化为日常的行动。

《幼儿教育》杂志创刊于1982年，四十余年来坚持扎根一线、与幼教事业发展同频共振，始终陪伴着一线工作者，为教师提供专业引领，见证了一批又一批教师从读者成为作者、从书架走向行动。下一步，《幼儿教育》杂志将始终把贯彻党的教育方针作为办刊根本立场，坚守儿童本位，持续深耕幼儿园游戏、一日教育活动、师幼互动这些历久弥新的基础性命题；聚焦托育高质量发展、保教质量提升、教育家精神引领教师队伍建设、人工智能给学前领域带来的机遇与挑战等时代议题，坚持不追流量概念，立足真实问题，做好政策解读与科学理念普及。进一步强化教研载体功能，持续打造共建式专业平台，做一线教师的陪伴者与托举者。持续兼顾家长群体的阅读需求，输出科学育儿内容，助力家园共育。